23项清单.

• 美国手语1

  在美国手语1中，你将学习美国手语的基本知识. 你从学习在字母表中的每个字母上签名开始，这样你就可以用手指拼写单词了. 同时，你可以通过学习各种单词和表达的符号来增加词汇量, 比如那些与家庭有关的, 工作, 休闲活动. 在这个开始阶段，您还将学习手型、分类器以及非手动标记. 到今年年底, 学生将知道如何介绍自己, 问候别人, 表达他们的好恶, 问问题, 并参与基本的对话. 活动包括观看签名视频, 阅读有视觉线索的文本, 面对面的互动, 在美国手语和英语之间进行翻译.
  
  给他们的期末项目学生,是否会创作一本儿童读物，并有机会将他们在第一年所学的大部分语言结合起来. 英语仅用于澄清，因为大部分课堂时间将用于使用美国手语进行交流.

• 美国手语2

  在美国手语2中, 你将扩展你在美国手语1中学到的手语技巧，并开始在沟通需要时为你的表达增加细节和细微差别, 传达详细信息, 或者比较和对比思想. 在使用和理解表达情感的符号时，这种更高的精确度尤为重要. 新词汇包括假期、旅行、事件和活动. 你将学习语言语域，并练习从正式语气到非正式语气的转换, 以及使用上下文适当的符号. 你也将开始通过使用并列连词来使用越来越复杂的句子结构. 在这个层面上, 项目工作涉及歌曲，这是磨练流利技能和表达情感的宝贵机会. 本课程以美国手语进行，该级别的学生不需要使用口语.

• 美国手语3

  在美国手语3中，你将继续扩展从美国手语1和2中获得的知识. 你将被要求表现出更流利的语言, 词汇的准确性和控制力, 重点是将思想联系起来，并创作简短的作文呈现给全班. 你会花更多的时间作为一个团队进行互动, 而不是主要在美国手语1和2中使用的伙伴作业. 深入探讨聋人文化, 当你对文化和语言之间的关系有了更全面的了解. 例如，你将探索聋人在工作和娱乐中的日常生活和经历.
  
  在文化上适当的表达方式贯穿全年. 除了几个较小的项目外，你还要完成两个主要项目. 你们将以小组为单位，在秋季制作一段天气预报节目，在春季制作一段烹饪节目. 在这个层面上, 你还将培养基本的口译技能，以便在接下来的一年里能够在集会和其他学校活动中进行口译. 本课程完全以美国手语进行.

• 美国手语4

  在美国手语4中, 你将继续扩展你从美国手语1中获得的知识, 2, 和3, 在高级水平上发展你的接受和表达能力. 在使用高级手语的同时，你将继续加深你对聋人文化的了解. 这包括探索其他基于手语的语言, 例如国际标志, 以及来自世界各地著名聋人的生活故事.
  
  重点是在各种各样的语境中练习语言，并在实地考察期间参与课堂内外的真实对话. 您还将有机会通过各种电影中的场景练习美国手语口译, 允许对常用语言进行彻底的复习. 在这个层面上, 你将在全校活动中轮流为老师做口译, 提供宝贵的现实生活口译实践.这是一门高级课程，在此期间将专门使用美国手语.

• 法国1

  在这门入门课程中, 你将发展识别和使用基本词汇的能力，用法语交流和表达你的想法. 你将努力掌握现在时，并在各种主题中使用它.g. 家庭、学校生活和个人喜好. 您将有机会在40多个法语国家中研究日常生活的各种文化方面，并将对自己选择的法语国家进行深入研究.
  
  法语从第一天开始就被引入课堂，直到学年结束, 大约50%的教学是法语. Promenades课本提供了课程的结构, 虽然各种正宗, 补充材料也将被使用. 最后，这门课的很大一部分将集中在语言学习策略上.e.学习如何学习一门语言.

• 法国2

  作为一名学法语的学生, 你将继续发展四项技能——倾听, 说话, 阅读, 写作——使用交际法，强调将法语用于真实目的的能力. 在这门较低的中级课程中，你将努力掌握基本的过去时和将来时. 通过使用文化丰富的词汇，加深对法语世界的了解, 真实的材料并与自己的生活和经历进行比较.
  
  例如, 你将在法国和美国烹饪并比较食物方式和文化传统. 您将使用许多资源, 包括Promenades在线教材, 安东尼·德·圣埃克苏姆特里的小说, 《宝博体育》,来自互联网的真实来源, 以及老师制作的补充材料. 作为你的最终项目, 你将使用在线平台BookCreator来写你自己的《宝博体育》章节, 从小说素材中汲取灵感. 这门课用法语和英语授课.

• 法国3

  这门中高级课程提供了对以前学习过的语法和词汇的深入复习，并介绍了高级语言形式，如过去完成时和条件语气. 讲故事的主题贯穿整个课程，在此期间，您将阅读和讨论各种文学文本, 以及用各种形式(漫画书)写你自己的故事, 图画书, 博客, 视频的忏悔室).
  
  除了, 口语能力是通过一系列讲故事的活动和口头陈述来培养的. 一本教科书，T ' s branch，用于一些语法练习和额外的活动. 然而，大多数使用的资源都是真实的材料. 法语是主要的教学语言，英语仅用于澄清目的.

• 法国4

  法国历史上, 从法国大革命开始, 为这门高级课程提供了框架，该课程提供了广泛的实践机会，并巩固了以前学过的内容和技能. 活动旨在加强四种语言技能，以证明对一门语言的熟练程度. 文学, 以及各种文章的选择, 电影和其他真实的材料被用作丰富词汇的工具, 加深理解和发展书面和口头表达.
  
  定期地, 你会调查, 分享和反思法语世界的时事，并参与各种主题的圆桌讨论. 您还将探索语言寄存器，并学习法语俚语, 同时将其与更正式的对应物进行对比. 这种比较在一个视频项目中达到高潮，在此期间，您将创建和拍摄同一场景的两个版本, 一个用正式的法语，另一个用高度口语化的法语. 本课程以法语授课，学生在课堂上只能说法语.

• 美联社法国

  AP法语语言和文化课程围绕大学理事会建议的六个主题:全球挑战, 科学技术, 当代生活, 个人与公共身份, 家庭与社区, 美与美学. 我们使用真实的材料(播客), 报纸上的文章, 电视节目, 电影和其他资料，从各个法语国家探索这些主题，并更好地了解他们如何影响法语国家的生活, 以及学生的祖国.
  
  期望进入本课程的学生已经建立了坚实的法语语法基础，并且能够以相当的准确性和流畅性口头和书面表达自己. 本课程将讨论一些语法和词汇的主题, 关注正式和非正式语域以及书面学术语言和口语口语之间的差异. 在准备AP考试的过程中，您将在与正式考试相同的时间限制下，完成与实际AP考试相同的任务.
  
  先决条件:需要部门批准的荣誉/AP水平课程. 批准是基于老师的推荐, 过往语言课程成绩, 还有一个额外的分班测试.

• 先进的法国

  高级法语班是为那些成功完成AP法语课程并希望继续学习法语的学生设计的. 课程材料包括文学作品, 电影, 报纸上的文章, 播客和其他目标语言的真实源材料. 你需要独立完成各种论文、项目和报告. 您还将担任当前AP学生的导师，并通过正式演讲和学生主导的活动丰富AP课堂讨论. 对于希望加深对全球挑战理解的积极进取的学生来说，这是一个极好的领导机会, 尤其是在法语国家.
  
  先决条件:AP法语和部门批准.

• 中文1

  这是一门第一年的课程，适用于没有完成一年正式教学或第一次学习汉语的初学者. 在本课程中, 你将为继续学习普通话打下坚实的基础. 这门课的重点是音调等基本元素, 音节的发音, 汉字, 基本语法结构. 本课程使用教科书和各种真实资料来涵盖问候等主题, 家庭, 日期和时间, 等. 这些材料, 结合互动的课堂氛围, 会帮助你建立自信和用普通话交流的技巧吗. 本课程涵盖的文化主题包括(除其他外)名字在中国文化中的重要性, 家庭结构和中国新年, 所有这些都是通过专门的项目来探索的.

• 普通话2

  这是为完成一年普通话课程的学生开设的第二年课程, 或者是掌握词汇的学生, 语法, 以及普通话所涵盖的基本要素. 本课程旨在强化学生的读、写、听、说四项技能. 既利用教科书，又利用各种真品, 补充资料(视频), 广告, 普通话网站, 当地的标志, 等.), 本课程的重点是通过兴趣爱好等话题与他人用普通话交流, 拜访朋友, 等. 课堂是互动的，包含了各种各样的课堂惯例，旨在为您提供很多机会来建立说普通话的信心. 本课程所涵盖的文化主题侧重于(但不限于)中国文化中谦逊的重要性，以及在拜访别人的家时要遵守的礼仪, 这两者都是通过一个学生制作的视频项目来探索的. 另外, 你将通过你的年度中国新年项目来研究一个文化话题.

• 普通话3

  这是为完成两年普通话课程的学生开设的第三年课程, 或具备使用普通话一及普通话二所涵盖的词汇及结构的知识及能力的学生. 在本课程中, 继续关注四项技能——阅读, 写作, 听, 还有说话——额外的重点是学习如何打字和演讲技巧. 使用课程教科书和真实资源将允许您探索诸如预约之类的主题, 学习中文, 学校生活. 本课程涵盖的文化主题包括(除其他外)继续关注谦虚以及失去/挽回面子的概念, 以及老师和学生之间的关系. 通过一年一度的中国新年项目, 你将探索一个你选择的新的文化话题，为我们全校范围的活动做准备.

• 中文4

  这是一门为完成三年普通话课程的学生开设的四年制课程, 或者学生能够运用前三个级别的词汇和结构. 本课程旨在进一步强化学生的读、写、听四项技能, 和口语. 本课程结合教材和真实资料，探讨在中文国家的生活可能是什么样的，如在目标文化中的交通和购物等主题. 通过项目工作, 你将在模拟市场中练习讨价还价, 探索和建立你作为一个说普通话的人的身份意识, 并在中国新年期间研究一个更微妙的文化话题.

• 普通话5

  这是为完成四年普通话课程的学生开设的第五年制课程, 或学生谁展示的知识和能力使用涵盖在该计划的前四个级别的词汇和结构. 本课程旨在进一步强化学生的读、写、听四项技能. 《宝博体育》结合教材和真实资料，加深你对中国语言和文化的了解，为你在国外的生活做好准备, 通过谈论天气等话题, 外出就餐, 看医生, 约会, 旅行, 等.. 本课程的学生将与他们的同龄人一起学习普通话和项目工作, 包括中国新年项目，这将是两个团队之间的合作.

• 西班牙语1

  西班牙语1标志着学习一门新语言和参与一种新文化的激动人心的旅程的开始. 本课程是为西班牙语初学者设计的，但也为以前有西班牙语经验的学生提供服务，这些学生可能需要加强他们的基础知识. 从第一天上课开始, 你将会说到español, 给mini-presentations, 学习如何与人打招呼，介绍自己和朋友. 另外, 本课程将为您提供掌握西班牙语现在时和其他基本语言的基本工具. 你将参与各种各样的项目来熟悉西班牙语词汇和语法，包括创建西班牙语词汇术语的视觉演示，并轮流扮演老师的角色，阐明你对西班牙语如何运作的理解.
  
  你也会开始发现语言和文化之间的迷人联系, 尤其是通过音乐, 电影, 历史事件, 食物和更多. 最后，这门课的很大一部分将集中在语言学习策略上.学习如何学习一门语言. 这门课程用西班牙语和英语授课.

• 西班牙2

  西班牙语2的学生继续培养四种技能——听力, 说话, 阅读, 写作——重点是会话语言和学术语言. 通过使用文化丰富的正宗材料，促进对西班牙语世界的理解. 通过一些小型项目, 你将获得一个多样化的词汇，包括烹饪传统, 庆祝活动, 购物, 和日常工作. 此外，本课程通过各种小作文提高你的语法. 您将使用许多资源, 包括全景在线教材, 互联网资源, 以及教师编写的补充材料.
  
  这是一个以项目为基础的课程，结合了许多现实世界的元素，并允许充分的机会为演示文稿(区域烹饪项目和演示文稿)创建独立的工作, 例如). 对于你们的期末项目, 你将使用在线平台, BookCreator, 写一本虚构的有声书，把你在这一年中所学到的语法和词汇结合起来. 这门课程用西班牙语和英语授课.

• 西班牙3

  西班牙语3是一门中级西班牙语课程，是西班牙语1和2所涵盖技能的延伸. 旨在通过新词汇和语法的结合建立每个学生的西班牙语基础, 本课程还旨在加深您对西班牙语世界的文化和历史知识. 阅读的四大技巧, 写作, 听, 口语能力在本课程中得到了发展, 特别强调建立流利的活动. 通过项目, 你将被要求展示你对新知识(虚拟语气)的理解, 例如)把它教给你的同学. 对与西班牙语世界有关的具体问题和事件的审查将不仅为拉丁美洲和西班牙的历史和文化提供基础, 但也将作为实践和整合这个级别的语法概念和词汇的框架. 你会用到很多资源, 包括一本在线教科书, 来自互联网的真实来源, 以及老师写的材料. 本课程主要以西班牙语授课.

• 西班牙语3

  西班牙语3荣誉课程是为那些希望接受荣誉级别语言课程挑战的学生设计的，这些课程在课堂节奏和对学生准确性和工作量的期望方面更加严格.
  
  本课程培养所有技能(听力)的流畅性, 阅读, 写作, 通过更多的口头陈述, 比常规部分有更高水平的阅读和更高级的写作. 这门课是用西班牙语授课的，你需要尽一切努力在课堂上只用西班牙语交流. 在语法方面, 重点将转向祈使句和虚拟语气, 以及完成时态. 西班牙和拉丁美洲文化的范围是通过短篇小说扩大的, 电影, 神话, 歌曲, 以及来自当地和国际媒体的节选. 作为最终项目, 你将用文字和视频创建一个网站，展示你在这一年中所学到的一切.
  
  先决条件:需要部门批准的荣誉/AP水平课程. 批准是基于老师的推荐, 过往语言课程成绩, 还有一个额外的分班测试.

• 西班牙4

  本课程提供了西班牙语语法的全面复习，旨在培养和提高在现实生活中积极沟通的语言技能. 通过发展合作学习和个人技能, 你将使用现实生活, 以任务为基础的活动，用真实的西班牙语材料练习四项技能. 本课程包括以西班牙语为主要语言的文化和民族的阅读和讨论, 强调与美国文化的相似之处和不同点. 这门课程全部用西班牙语授课, 你需要用西班牙语与你的同学和老师交流.
  
  本课程充分利用科技作为探索西班牙语世界的模式. 作为最终项目, 你将创建一个网站，上面有一篇关于你选择的西班牙语国家的报告. 该网站将包括各种视频，分析您选择的国家与美国在历史上的关系, 政治, 军事, 经济, 社会, 文化层面.

• 西班牙语四级

  这是一门高级课程，专为具备综合和使用多种书面和口头语言能力的学生设计. 荣誉课程与常规课程的不同之处在于，它对学生的语言准确性有更高的要求，并且更侧重于探索西班牙语文学. 每个单元由词汇发展组成, 语法改进和20世纪的西班牙语短篇小说，由许多讲西班牙语的作家创作. 学生记日记和写文章，在书面水平上练习不同的语言域. 他们领导并参与非正式的谈话，并在课堂上做正式的口头报告. 他们还观看网络小说，参加旧金山的文化游览.
  
  另外, 学生沉浸在以项目为基础的学习中，这要求他们通过报纸和基于网络的出版物与西班牙语世界互动. 小组项目的一个例子是为一家西班牙语报纸创建一个网站, 包括写, audio, 还有视频文章. 另一个例子是对影响西班牙语社区的现实问题的批判性调查. 你将详细研究这个问题，并提出创造性的解决方案向全班展示. 该课程完全用西班牙语授课，你需要用西班牙语与同学和他们的老师交流.
  
  先决条件:需要部门批准的荣誉/AP水平课程. 批准是基于老师的推荐, 过往语言课程成绩, 还有一个额外的分班测试.

• 美联社西班牙

  美国大学理事会发布的AP西班牙语言和文化课程描述确定了这门课程的内容:“AP西班牙语言和文化课程强调通过人际关系的应用进行沟通(理解和被他人理解), 解释, 以及在现实生活中的表达能力.
  
  这包括词汇使用、语言控制、沟通策略和文化意识. AP西班牙语言和文化课程努力不过分强调语法的准确性，以牺牲沟通. 为了更好地促进语言和文化的学习，本课程完全用西班牙语授课. AP西班牙语言和文化课程将让你在当代和历史背景下探索文化. 本课程培养学生对文化产品的认知和鉴赏能力.g., 工具, 书, 音乐, 法律, 约定, institutions); practices (patterns of 社会 interactions within a culture); and perspectives (values, 的态度, 和假设).”
  
  先决条件:需要部门批准的荣誉/AP水平课程. 批准是基于老师的推荐, 过往语言课程成绩, 还有一个额外的分班测试.

• 高级西班牙语

  高级西班牙语课程是为那些已经完成AP西班牙语言和文化课程并希望继续加深他们对西班牙语世界的文化和语言理解的学生设计的. 通过对一系列短片和长片的研究, 短篇小说, 诗, 戏剧和小说以及网络出版物, 歌曲和播客, 你会接触到各种各样的丰富, 来自西班牙语世界的真实文化材料，同时提高你的阅读能力, 听, 以及分析能力.
  
  您还将通过专门设计的活动继续发展正式和非正式的西班牙语书面和口语，以掌握这些领域. 此外，您将通过独立和合作项目加强您的研究技能. 你必须能够独立工作很长一段时间，因为这门课将与AP西班牙语同时进行. 课程目标包括进一步激发您对西班牙语及其许多代表性文化的兴趣，同时为您的西班牙语大学水平学习做好准备.
  
  先决条件:AP西班牙语和部门批准.